近日，小学生“大书包”现象再次引发社会关注。
小学生书包重并不是一个新问题，小学生背着重重的“大书包”，如果时间过长，会影响脊柱健康、胸廓发育。与学生们小身板形成鲜明反差的“大书包”里其实藏着许多值得我们思考与改进的问题。
家长应树立极简文具理念，让文具回归本位。现在小学生背的书包、用的文具盒、使用的图书与过去相比，可以用“豪华”来形容。书包不论是材质还是款式都特别讲究，许多家长甚至给孩子配带拉杆、滚轮的书包。这些“豪华”书包自身重量就不小，再加上里面装一些功能复杂的文具盒、胶版图书等，自然而然分量就变大了。要把小学生书包过重的问题解决好，首先需要引导家长养成节俭意识，引导小学生形成以简朴为荣的观念。学校要通过一年级新生入学家长会、家长学校等途径，倡导极简理念。把那些花里胡哨、功能繁多、自身重量大的书包、文具、图书从购物车上剔除出去。
学校要以生为本，提高服务意识。有些学校没有配备饮用水设施，学生必须自带水壶、水杯，装满水的水壶容易给学生书包增加额外的重量；有些学校教室面积小，或者没有配备书包柜、储物柜，导致一些学生把常用的物品如跳绳、水彩笔、新华字典、课外读物等背在书包中。因此，需要学校提高以生为本的服务意识，配备安全饮用水等基础设施，让孩子可以在学校放心打水；设置教室储物柜，让学生可以把不常用的文具、体育用具存放在教室里，不必背来背去，这样也可以防止学生忘带的情况，避免给孩子的书包增加配重。
提升学生自理能力和收纳本领也需要落到实处。学校应该把整理书包作为一项本领，教给孩子们。可以定期举行整理书包、整理课桌抽屉等方面的劳动比赛。通过这些劳动教育，培养学生自理能力，提高收纳本领。另外，学校和家长应形成共识，把整理书包作为劳动教育的一部分，在日常生活中教会孩子如何收纳和整理，如此一来，减轻小学生的书包重量就不是一件难事了。
要让小学生的“大书包”变小，更关键的还是要把“减负”落实好。全社会之所以这么关注小学生的“大书包”问题，其实关心的是“大书包”背后的“减负”问题。减轻书包重量，关键在于切实减轻学生过重的学业负担。如果作业基本都能在校内或托管时间内完成，书包里需要在家校之间背来背去的东西自然就会变少，书包也就不再是学生沉重的包袱。
一个“大书包”可以反映教育的生态。要实现中小学生幸福快乐健康成长，关键还得从整个系统的高度去看问题，解决问题。
（作者系浙江省宁波高新区实验学校校长 罗树庚）