【环球网报道 记者 贾剑宇 刘博洋】11月17日，2024全球中文联盟大会在北京国家会议中心成功举办。作为世界中文大会专项会议之一，会议邀请了来自全球90余个国家和地区的500余名中文联盟合作伙伴、网络中文课堂、国内外高校、教育机构、企业等代表，共同探讨语言文化交流合作，共谋教育科技创新发展。
“数智技术的飞速发展为国际中文教育带来了新契机。”中文联盟主席、五洲汉风网络科技（北京）有限公司副总经理、世界汉语教学学会智慧教育分会理事长王锦红在接受采访时表示，中文联盟平台的建立，不仅为全球中文学习者提供了一个资源丰富、功能强大的在线学习平台，更是通过及时反馈、个性化学习路径推荐等方式，极大地提升了学习效率和兴趣。如VR技术的应用，让学习者能够“置身于”故宫、长城等中国历史文化场所，体验式学习中文和中国文化，这种沉浸式的教学方式无疑会增强学习者的学习动机和成就感。
在谈及国际中文教育的数智化转型时，她强调了中文联盟平台在提升教学质量方面的重要作用。数智化不仅使得优质教学资源得以覆盖更广泛的人群，还为学生提供了真实生动的学习场景，加强了教学管理服务水平，实现了教育品牌的精准传播。这些转型举措，无疑将推动国际中文教育向着更加开放、高效、个性化的方向发展。
会议受邀发言代表，欧亚媒体协会主席、俄罗斯“媒体+”网络中文课堂负责人牛华伟从俄罗斯“媒体+”网络中文课堂的实践出发，介绍了数智化平台如何帮助当地学生更好地理解中文和文化知识。他提到，网络中文课堂利用中文联盟平台的数智化资源和智能化辅助教学工具，提供了沉浸式、互动性及游戏性的教学方式，使学生能够在实践中更好地掌握中文，理解中国文化。
俄罗斯“媒体+”网络中文课堂教师徐宝云从教师教学的角度出发，向记者强调了中文联盟平台的一系列技术在提升当地学生中文水平方面起到的作用：“我们都知道，中文联盟平台是一个集考、教、研、学于一体的数字化教学平台，能为教师、学生提供丰富的数字化教学、学习资源、多媒体中文学习系列课程及测评系统。如以教材《长城汉语》为依托，采用情景教学、3D动画等形式赋能于俄罗斯中文学习者及中文教师，并能即时跟踪学习进度和测试学习效果，为学习者提供个性化学习方案。很大程度上为教师的中文教学工作提供了便利，也为中文学习者的自主学习提供了更多可能性。”
“我们一直借助中文联盟平台所提供的丰富的数智化资源进行授课，也应用了很多智能化辅助教学工具，比如AI测评，AI朗读，AI智能批改等，极大地方便了我们教师的教学过程。这些数智化平台所提供的沉浸式、互动性及游戏性的教学方式，使学生们可以更深入地走进中国语言和文化。”牛华伟补充道，“这些创新手段极大地提高了俄罗斯学生们学习中文的兴趣。”
在培养多语言背景的复合型人才方面，中文联盟推出的数字化项目和工具，如中文联盟平台课程中心、“网络中文课堂”品牌项目、“语言桥”特色实践项目等，为海外中文学习者提供了丰富的学习资源和实践机会。这些项目不仅可以有效提高学习者的中文水平，更为他们的未来就业提供了更多机会。
“通过中文的跨学科应用，中文教育不再局限于传统的语言教学，而是与各个领域的专业知识相结合，一方面使中文教育更加贴近学习者实际生活和职业发展需求，切实解决海外学习者的民计民生问题，另一方面有助于构建更加完善的国际中文教育体系。”王锦红表示，“在加纳设立的库马西技术大学网络中文课堂，通过与潍坊职业学院的合作，为校机电工程、酒店餐饮、文秘和经营管理4个专业的150名学生开设中文必修课，让专业学生掌握语言技能；在尼日利亚广东奥贡自贸区设立的网络中文课堂，为当地企业培养会中文、精技术的复合型人才；与汽车行业机构联合成立中文+新汽车人才培养项目，支撑中资企业海外市场拓展和人才需求，为当地青年开辟就业和人生发展新通道……这些都是中文+跨学科应用对中文教育的良性影响，也是国际中文教育未来的发展方向。”
未来，中文联盟还将继续深化数智化建设，推动新技术、数字技术的广泛应用，打造一个数字化、智能化的中文学习平台。王锦红提到，中文联盟正在研发国际中文教育自适应学习系统、国际中文教育AI智能课件库、国际中文在线教学知识图谱等。这些创新工具也将为国际中文教育带来更多可能性。